EN7º ano - Como calcular distâncias que são inacessíveis?
Os alunos, em grupos, medem a altura do edifício mais alto do recinto escolar, através de três métodos que serão sorteados pelos grupos. Para realizar esta atividade é necessário que os conceitos: noção de semelhança, polígonos semelhantes e semelhança de triângulos já tenham sido trabalhados.
(Duração: 90 min)
7º ano - Composição e Decomposição de figuras
Nesta atividade os alunos terão dois desafios:
- Recortar pelas diagonais do quadrado de cartolina que lhes é entregue e com esses quatro triângulos compõem o máximo de figuras unindo-as pelos lados congruentes, agrupando e desenhando os polígonos obtidos quanto ao número de lados.
- Construir no geoplano o quadrilátero mediante propriedades que são retiradas ao acaso dum saco opaco.
(Duração: 90 min)
7º ano - Às voltas com a Terra
Os alunos são questionados relativamente a evidências do movimento de rotação da Terra que observam no seu dia-a-dia. A atividade realiza-se no exterior, e disponibiliza-se material com o qual têm que delinear e aplicar um procedimento que lhes permita identificar qual o sentido (pontos cardeais) do movimento de rotação da Terra. Para dar resposta à questão lançada, têm que realizar medições do comprimento da sombra de uma estaca. Esta atividade é complementada com a observação do Sol, recorrendo a um telescópio solar. Os alunos trabalham em grupos.
(Duração: 90 min)
7º ano - Separação de misturas: separar para quê? Porquê?
Nesta atividade os alunos identificam misturas homogéneas e heterogéneas e utilizam diversas técnicas laboratoriais básicas, selecionando o material necessário.
Os alunos poderão pesquisar a aplicação de técnicas de separação, necessárias no tratamento de águas para consumo e águas residuais, bem como a sua importância para o equilíbrio dos ecossistemas e para a qualidade de vida.
(Duração: 90 min)
7º ano - Bingo químico
Nesta atividade os alunos trabalham em grupo. Através de um jogo, “Bingo Químico”, relacionam a distribuição eletrónica dos átomos e dos elementos com a sua posição na tabela periódica, localizando na mesma os elementos dos grupos 1,2,17 e 18.
Segue-se uma discussão sobre os elementos que estão em maior proporção no corpo humano.
(Duração: 50 min)
8º ano - Jogo dos Quatis
Este jogo procura trabalhar/aplicar conceitos apreendidos relativos à dinâmica de ecossistemas. O jogo é constituído por 70 questões-problema que no geral pretendem encontrar a resposta a “como é afetada a população de quatis pelo fator?” (tendo o jogo nos cartões fatores abióticos, fatores bióticos, catástrofes e fatores de origem antropogénica). A resposta a cada questãoproblema é encontrada por cada grupo. Nesta atividade os alunos vão simular a dinâmica de uma população de quatis, tendo em conta a teia alimentar, através da construção e análise do gráfico dessa população durante trinta gerações.
(Duração: 90 min)
8º ano - Macroinvertebrados
Através da observação de macroinvertebrados, recolhidos no Rio Fervença os alunos terão de observar e identificar esses seres vivos, os quais com a ajuda de tabelas classificativas irá levá-los à classificação do Estado de Saúde do rio.
(Duração: 90 min)
8º ano - Minhoquices!
Com o objetivo de estudar os fatores abióticos, os alunos são desafiados a estruturar uma experiência que permita estudar um fator abiótico por grupo, para tal ser-lhe-á fornecido material para a realização da experiência e está claro a rainha da atividade - minhocas da espécie Eisenia fétida.
(Duração: 90 min)
8º ano - Velocidade do som
Nesta atividade disponibiliza-se aos alunos o seguinte material: 1 fita métrica, 2 microfones e o software Audacity, com o qual os alunos devem elaborar um procedimento que lhes permita determinar experimentalmente a velocidade de propagação do som no ar. Posteriormente os diferentes grupos de alunos determinam a velocidade de propagação do som no ar de acordo com o que planearam.
(Duração: 50 min)
8º ano - Olha o reflexo!
Esta atividade envolve a Físico-Química e a Matemática, os alunos são desafiados a planear em grupos, com o material fornecido, uma atividade experimental que lhes permita comprovar as leis da reflexão. Cada grupo aplica o seu procedimento e verifica se a atividade que delinearam é eficaz para verificar as leis da reflexão da luz. Esta atividade envolve a medição de ângulos. (Duração: 50 min)
8º ano - Movimentos no plano
Recorrendo a um ambiente de geometria dinâmica no Tablet, o Geogebra, os alunos irão efetuar uma construção de forma a conseguirem responder à questão: A que será igual a composta de duas translações.
(Duração: 90 min)
8º ano - Compondo e decompondo áreas
Nesta atividade os alunos efetuam a composição de figuras geométricas e calculam a sua área, com vista ao reconhecimento e justificação das identidades que representam os casos notáveis da multiplicação de binómios.
(Duração: 90 min)
8º ano - Berlindes num copo
Realização de uma experiência que consiste em observar e registar a alteração do nível de água num copo, em função do número de berlindes que colocam lá dentro. Posteriormente inserem no Geogebra os pontos correspondentes aos registos efetuados e a função traduzida pela expressão analítica que relaciona as duas variáveis.
(Duração: 90 min)
9º ano - Lei de Arquimedes
Tendo por base o princípio de Arquimedes, os alunos têm que idealizar uma atividade experimental, com o material disponibilizado, que lhes permita determinar a impulsão a que fica sujeito um corpo imerso em água. Os alunos trabalham em grupos.
(Duração: 50 min)
9º ano - Alimentação saudável/Leitura de rótulos de alimentos
Nesta atividade os alunos trabalham em grupo e compreende dois desafios: i) encontrar o alimento mais saudável, entre os rótulos de alimentos embalados fornecidos, utilizando o descodificador de rótulos da DGS; ii) calcular o açúcar adicionado a alguns alimentos/bebidas, através da análise dos rótulos fornecidos. Através de uma atividade experimental os alunos constatam quais os gases que são libertados na expiração.
(Duração: 50 min)
9º ano - Espelhos
Nesta atividade os alunos realizam uma experiência que consiste em observar e registar duas grandezas inversamente proporcionais, inserindo no Geogebra os pontos correspondentes aos registos efetuados e a função traduzida pela expressão analítica que relaciona as duas variáveis.
(Duração: 90 min)
9º ano - Razões trigonométricas
Recorrendo a um ambiente de geometria dinâmica no Tablet, o Geogebra, os alunos efetuam uma investigação no triângulo retângulo de forma a conseguirem formular uma conjetura.
(Duração: 90 min)
Nota: Caso pretenda outra atividade, não hesite em contactar-nos.
